《蒙特梭利認知識字三段卡學習套裝》三階段教學法示範

種類近四百種的教具是蒙特梭利教學的一大特色。這些教具並非是教師用來教學的「教」具，而是兒童工作的材料，主要在誘發兒童由淺入深的自我重複操作，達到自我教育的目的。

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提供具有吸引力的蒙特梭利教具，讓孩子透過反覆接觸來學習。 會依照孩子敏感學習期的情緒來調整最佳的教學方式。 反對填鴨式教育，讓孩子從日常生活中培養 ...

感覺教具主要是在幫助孩子學習配對(pairing),序列(grading)和分類(sorting)的能力,也就 是所謂P.G.S.的能力(岩田楊子,南昌子,石井昭子, 2006; 魏麗卿,1995;魏麗卿, 2008), ...

孤立性：每個教具都只包含一種屬性，常見屬性包括形狀(正方形或圓形)、大小、顏色等。這使蒙特梭利教具有一種和諧感，以下圖為例，指使用簡單的幾種顏色呈現繪本故事，就像一個 ...

十大特色 · 以兒童為中心 · 不教的教育 · 把握兒童的敏感期 · 教師扮演協助者的角色 · 完全人格的培養 · 尊重孩子成長步調 · 混齡教學 · 豐富的教材與教具.

所有由瑪麗亞及瑪力歐蒙特梭利研發的教具都滿足以下幾個特點: · 結合資源的最大動力 · 教具必須具備孤立性 · 教具必須具備控制錯誤的設計 · 教具必須具備關聯性（感官教育是數學 ...

具有吸引力：教具若充滿足夠的吸引力，能讓孩童操作教具時更加專注。 · 易於單獨操作：蒙特梭利教具必須具備一定的「孤立性」，讓孩童可以獨自操作、將專注力放 ...

蒙特梭利教學法按小朋友的學習需要、身型等而設計出獨特的教具。上課時，小朋友可以在教室內自由行動，並在指引下選擇自己想要的教具。老師會引導孩子從中 ...