小數
有關小數的大小比較，有些學生認為「小數位數越多，就越大」，也有些學生認為「小數位數越多，就越小」。若要同時檢驗出上述二類迷思概念，則下列哪一組小數的大小 ...,,,學生2人一組，教師派發遊戲卡5張及記錄卡（見附頁四），卡上分別印有0、0、1、2及小數點，利...。參考影片的文章的如下：
有關小數的大小比較，有些學生認為「小數位數越多，就越大」，也有些學生認為「小數位數越多，就越小」。若要同時檢驗出上述二類迷思概念，則下列哪一組小數的大小 ...,,,學生2人一組，教師派發遊戲卡5張及記錄卡（見附頁四），卡上分別印有0、0、1、2及小數點，利...。參考影片的文章的如下：
有關小數的大小比較，有些學生認為「小數位數越多，就越大」，也有些學生認為「小數位數越多，就越小」。若要同時檢驗出上述二類迷思概念，則下列哪一組小數的大小 ...,,,學生2人一組，教師派發遊戲卡5張及記錄卡（見附頁四），卡上分別印有0、0、1、2及小數點，利用全部或部分遊戲卡分別砌出3個兩位小數，逐一記錄下來，然後由大至小列寫出來 ...,影片：小數的大小比較(至十分位)，合作夥伴>博幼專區>博幼三年級>小...