[PDF] 數學領域五下第3 單元（3－1）教案

本單元「圓形圖」主要是讓學生除了看的懂統計圖表外，也能夠實際操作。由於先備知識已學過了統計圖，所以本單元著重在圓形圖的繪製上。 在教學上，運用了講述教學法外；在實作 ...

接著，既然都看得懂圓形圖了，我們要怎麼畫出圓形圖呢？先從圓形百分圖開始吧！把圓分成100等分，每一份為1%，如此就是圓型百分圖。

D-6-1圓形圖：報讀、說明與. 製作生活中的圓形圖。包含. 以百分率分配之圓形圖（製. 作時應提供學生已分成百格. 的圓形圖。

（描、借. 繩子畫、用圓規）. 方法一：借助實物畫圓(例如:飲料罐、三角尺中間的圖). 固定圓形茶杯蓋->用筆沿茶杯蓋邊緣描一周->拿走茶杯蓋剩下一個圖. 方法二：系線畫圖. 用 ...

(一)教師請學生在紙上畫出5 公分的線段，請學生將圓規. 尖處放在線段的一端（圓心），將圓規張開與線段同. 宽（半徑），畫圓。 (二)展示：教師在黑板展示圓心及半徑圖，說明從圓心到.

學習設計說明. 一、 本單元能力指標；6-d-03 能報讀生活中常用的圓形圖，並能整理生活中的資料，製成圓形圖。 單元子技能：. 6-d-03-S01：能夠整理生活中的資料。

D-6-1 圓形圖：報讀、說明與製作生活中的圓形圖。 包含以百分 率分配之圓形圖（製作時應提供學生已分成百格的圓形 圖。）

從生活經驗中，讓學生了解圓形圖廣泛運用於表現出比例，呈現部分與整體、部分與部分之間的關係。透過介紹圓形百分圖，了解每一小格為1﹪的特性，使學生能夠正確報讀圓形圖，了解 ...

觀察下面圖片，. 說說看，你發現了什麼？ ․兒童分組討論、發表。如：. ①像扇子一樣的圖形。 ②看起來是圓的一部分。 ○布題二：拿出附件的圓形板，沿著虛線剪下來，如下圖。

學. 習. 內. 容. D-6-1 圓形圖：報讀、說明與製作生活中的. 圓形圖。包含以百分率分配之圓形圖(製作時. 應提供學生已分成百格的圓形圖。) D- ...