當老師的條件與特質：成為教師的必經歷程分享

當然面對教育部評鑑時『學術』績效也是重點，論文多寡還是要算的；尤其教師個人昇等與否還是依據論文數目，關係到薪水高低當然也是要顧的！但是相對而論，學生 ...

在個人申請的審查資料中，需要同學撰寫「學習歷程自述」、「多元表現綜整心得」，皆需要以學習成果、多元表現為基礎，描述自己在高中階段探索動機、個人特質 ...

而師培生通常會選擇自身母校或所就讀大專院校附近的學校作為實習學校，熟悉環境也方便教授入校查看教學演示。師培生在找實習過程中需要任何資源都可以詢問 ...

教育大學是以培育國小老師、幼教老師為主；而師範大學是培育中學老師為主，目前臺灣共有三間，分別是臺灣師範大學、彰化師範大學及高雄師範大學。 師培生學長 ...

遠比博士師資結構更重要. 再者，就算一個系所聘有足夠的教師人. 數，也要考量師資的專長是否適任。早年國. 內評鑑很喜歡看師資結構，尤其是博士學位. 占教師人數的比例。但 ...

優聘教授：研究績效比一般教授更好的教授 特聘教授：研究績效比優聘教授更好的教授 講座教授：研究績效比特聘教授更好的教授 終生講座教授：在校內拿到兩次 ...

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教你快速瞭解看不懂的大學老師頭銜是什麼意思 · 講師： 1.可能是某個專業技術的佼佼者，該專業沒有博士可以教2. 體育老師3. 在適當的時機以及適當的關係下 ...

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新課綱上路，大學教授怎麼看學習歷程？中興大學發行「學習歷程大解密教授篇」，邀請生命科學系林赫主任與機械學系吳嘉哲主任分享第一線的觀察。