1.大雄是一個有理解困難且有考試焦慮的高功能自閉症學生。為了要讓 ...

文中說，大雄是個9 歲的日本男孩，看起來與別人一樣的健康與快樂，但其實他患有思覺失調症（舊稱精神分裂症，schizophrenia），會讓他想像出原本不存在的東西。

自閉症的大雄，一說為精神病的大雄，或植物人大雄，為一種哆啦A夢的假結局，此版本在大陸流傳較廣，遺毒最深的假結局。 本假結局一般分成三種型式在網路上流傳，简单地说就是 ...

自閉症的大雄，一說為精神病的大雄，或植物人大雄，為一種哆啦A夢的假結局，此版本在大陸流傳較廣，遺毒最深的假結局。 本假結局一般分成三種型式在網路上流傳，简单地说就是 ...

自閉版本在作者生病期間出現，不幸加震撼，大雄患自閉症的悲劇版本在讀者和媒體中迅速流傳，間接反映八十年代後期日本社會對持續完美的故事心生厭倦，面對現實 ...

「小叮噹祇是大雄－這個自閉症的小童，在腦海裏構思出來的虛擬的人物。在現實生活中，根本不存在小叮噹……故事的主人翁大雄，有天突然眼睛一閉，回到了現實中。原來 ...

傳聞結局之一： 自閉兒童的想像 大雄是個自閉症兒童，所有的多啦A夢的故事其實都只是大雄的想像。換言之，大家陪大雄做了一場好長的夢。 (可疑之處：此傳聞的理論是架構於大雄 ...

一 、 大雄是自閉症或者植物人. 這個結局可以說是流傳最早的版本了 ， 流傳到現在也有著大雄是自閉症 、 植物人或者是精神病患者等不同版本 ， 但是 ...

【非選題】 大雄是自閉症學生，有基本的口語理解與表達能力，且看得懂圖片，但經常忘記攜帶上課用品。試說明如何以自我教導策略改善大學的問題？(10分).

大雄是一個有理解困難且有考試焦慮的高功能自閉症學生。為了要讓他在考試時能表現出應有的實力。下列哪一個教學或評量調整策略是不適當的？ (A)增加考試技巧的練習

植物人、自閉症兒童. 編輯. 雖然內容略有差異，但皆以「大雄為植物人、自閉症兒童或 ... 據日本方面的考證，植物人（或自閉兒）版本的虛構結局最早在1986年秋天在 ...