[PDF] 從文本分析方法論初探- 臺灣教科書研究概況(1956

學者歐用生同意其觀點，認為內容分析法是：透. 過量化的技巧及質的分析，以客觀及系統的態度，對文件內容進行研. 究及分析，藉以推論產生該項文件內容的環境背景及其意義的一種 ...

歐用生(1989)也指出內容分析法是客觀、系統及量化敘述明顯的傳播內容. 的一種研究方法。它是以歸納法的原理發展而成的一套客觀有系統的研究方法,. 將文件或傳播的內容加以 ...

內容分析法（content analysis）也稱資訊分析(informational analysis )或文獻 ... 類目是內容分. 析的基本單位，而分析單元是內容分析最小的單元(歐用生，民80)。

本研究旨在探討國中英語教科書與素養導向課程內涵之相關性，主要採內容分析法，以三大類目及次類目為架構，針對臺灣及日本各一版本之國中英語教科書內容進行分析，並比較兩國 ...

以下將說明四種文本分析法:古典內容分析、故事分析、論述分析、以. 及論辯 ... 唯國內外均有學者將內容分析的. 意涵擴大,使其包含量化與質性的分析,如歐用生 ...

所謂內容分析（content analysis），依據Krippendorff（1980）的看法，是. 使用可重複性與有效的方法，依據文本做出推論到其他的主張或其來源的性. 質。內容分析法最早是溝通研究 ...

本研究主要利用內容分析法進行教科書內容分析，此研究法之應用. 必須事先界定其分析的單位與類目（歐用生，1991），在此針對本研究擬. 定類目與次類目之方法說明如下。 1 ...

採內容分析法分析2003-2004 年間，美國最. 暢銷的六本高中「環境科學」教科書 ... 歐用生（1991）。內容分析法。載於黃光雄、. 簡茂發（主編），教育研究法（229 ...

本研究採用內容分析法，內容分析法是一種透過量化的技. 巧，以及質的分析，用客觀、系統的態度，針對文件內容進行分. 析與研究，最後再推論產生該文件內容的環境背景與意義的 ...

六、內容分析法及其在教科書研究上的應用. 七、各國教科書制度的比較及其啟示. 第3篇​ 教科書設計與發展. 一、談國小「生活與倫理」新教科書. 二、國小「生活與倫理」教材 ...