知識態度行為理論

學習成功老化理論模式，針對高齡者學習特性及學習需求，以提升科學素養為核. 心，使用知識─態度─行為（Knowledge-Attitude-Practice, KAP）模式觀點，分. 析、整合該 ...

如，知識－態度－行為模式、理性行動論等皆屬之；有些則是由環境行為的實證. 研究 ... 測個人的行為，此理論的基本前提是：人是「理性」的個體，因此在他們決定是.

理性行為理論認為，個人對特定行為偏好的行為意圖會受到個人是否認同的態度及重要他人支持與否的主觀規範二者或其中之一的影響，而行為意圖又將進一步影響所表現的具體行為； ...

健康理性行為的相關最早是由Allport彙集許多專家學者的理論，將態度定義為：個人因經驗所產生的一種心理與神經反應的狀態，而對所有事物或相關的情形有直接或動態的影響。 知識、態度、行為是相互影響，個人擁有的知識會影響自身的態度，然後再影響表現出來之行為簡稱KAB理論(Allport, 1935) 。

研究結果發現員工的知覺自我效能會加強知識分享態度對知識分享意願之間的調節效果，且員工的知覺自我效能也會加強知識分享主觀規範與知識分享態度之間的調節效果。

可以協助我們整理對態度對象物的知識與理解相關訊息，建立態度對象物與其環境之關係。其作用有如使用認知結構（schema）來瞭解事物。 例如體重控制的知識：少吃、多運動…。

目的：本研究藉由了解台灣民眾對罕見疾病議題的認知現況，探討其對罕見疾病相關政策的瞭解程度、認知現況之影響因素，及知識、態度與行為間之相關性。

在「 知識— 態度— 行為」 理論. 模式中，傳統教育界認為知識可影響. 個人態度，經由態度轉換而產生行為. （ 曾治乾等人，2011）。 知識態度行. 為（knowledge, attitude, and ...